jueves, 7 de enero de 2021

Las Charlas:

En este post voy a hablar sobre una experiencia propia, la cual recordé leyendo el post de Greis sobre las profesiones. Esta vivencia se trata de una actividad que realicé en la guardería. 


Cuando yo estaba en infantil, tendría tres o cuatro años, no más, recuerdo que nuestra maestra nos propuso una actividad. Habló con nuestros padres y madres, y les dijo que si podían y querían, de forma voluntaria, hacer una pequeña charla delante de nosotros, el alumnado para que nos contaran cuales eran sus profesiones para desmentir y romper con los roles y estereotipos de nuestra sociedad. 


Recuerdo que muchos padres y madres vinieron, y me pareció una actividad muy divertida a que cada padre o madre venía con su vestimenta, o traje del trabajo, por ejemplo, la madre de una amiga vino con su traje de bombera, recuerdo que todos nos quedamos sorprendidos ante esa vestimenta. Nos encantó. Nos explicó que no solo hay hombres bomberos, sino que también hay mujeres, y no eran picas las que trabajaban con ella. Nos explicó en que consistía su trabajo y que tenía unos entrenamientos muy duros pero que estaba feliz de poder trabajar en ese oficio ya que le gustaba mucho. 


Después un padre hizo una actividad muy divertida. Él era cocinero, y con la ayuda de nuestra maestra, nos enseñó a hacer pan, fue muy divertido y lo disfrutamos muchísimo. Nos explico que ser un buen cocinero o una buen cocinera no dependía del género, sino de la práctica y de adquirir la habilidad. Me quedé con esa frase y  día de hoy sigo acordándome de ella. El nos dijo que por ejemplo su pare cocinaba muy bien y que su madre hacia otras actividades por que no se le daba bien cocinar. 


Vino otro padre que era maestro, nos dijo que desde que era un niño, por ser el mayor de sus 5 hermanos y hermanas por circunstancias de la vida tuvo que cuidar de ellos desde muy joven, así que adquirió rápidamente la habilidad de enseñar, y tener mucha paciencia con los niños y las niñas. 


Por último recuerdo que vino una madre que era doctora y un padre que era enfermero. Se nos hacía raro que se hubiesen invertido los oficios por que teníamos muy asimilado que las enfermeras eran las mujeres y que los doctores eran los hombres, pero no, ellos desmintieron esto. Se nos habían roto todos los esquemas. 


Agradezco mucho haber participado en esta actividad por que gracias a ella por lo menos en mi propia carne, eliminé ciertos roles y estereotipos que tenía, y por supuesto a lo largo de los años he ido aprendiendo a diferenciarlos. Esto fue la llave que hizo que mi mente se abriera. 

  

Figura 1.Diferentes profesiones personajes aislados sobre fondo blanco. Extraído de <Pinterest>


Referencias:

Evellean (2016). [Fotografía de Diferentes profesiones personajes aislados sobre fondo blanco] [imagen digital] Recuperado de:

El patio del recreo

Los niños y las niñas se pasan toda la mañana pensando en la hora del recreo, y cuando por fin llega, todo el espacio del patio, esta ocupado por gente que juega en las canchas. Los niños y muy pocas niñas suelen jugar al fútbol y al baloncesto. En los alrededores de la cancha en las esquinas se encuentras las niñas y los niños que no quieren jugar al fútbol y en cambio prefieren jugar a otra cosa. En el poco espacio que les queda, se ponen a jugar a lo que pueda, las cartas, pilla pilla, escondite, a la comba, o simplemente se sientan y charlan. A menudo se llevan un balonazo y algún que otro grito. 


Esta es la representación de la mayoría de colegios en España en las que las canchas ocupan un 80% del espacio total de los patios. Hay centros en los que se han puesto manos a la obra y han dividido el patio del recreo en partes equitativas para que puedan elegir a que jugar. Han introducido rocódromos, tapices, han dibujado en el suelo la rayuela y el tres en raya pequeños espacios para leer etc. 

                                                                                          
Figura 1. Juegos tradicionales. Extraído de <Pinterest>

Se están empezando a democratizar el espacio por que no todos los niños y las niñas quieren jugar solamente al futbol. El patio del recreo no solo sirve para descansar después de horas de estudio, sirve para oxigenarse y a su vez para socializar con los compañeros y aprender a convivir un tiempo reducido con los demás compañeros. Es una especie de prueba de lo que es la interacción social adulta. 


Es muy importante que haya un espacio para todo, no solo para los deportes, ya que es fundamental jugar diferentes juegos, incluso puede llegar a resultar pesado cansino, y monótono jugar siempre al mismo juego. Debe haber variedad.  El deporte es importante pero podemos podemos realizar ejercicio físico sin necesidad de usar todo el espacio del patio para un solo juego. 


En mi opinión deberíamos promover jugar a diferentes tipos de juegos que nos estimulen o que nos diviertan. Recuerdo que en mi colegio había una semana en la que jugábamos a diferentes juegos canarios como lucha canaria, el salto del pastor, a los boliches, a la petanca etc. Se debería hacer eso pero durante todo el año, dividir el patio en diferentes zonas para que los niños y niñas decidan con libertad que quieren hacer. 


Referencias: 

Iandaluce, I, (1- 09- 2021). La igualdad de género comienza en el recreo. [online] mujerhoy. Recuperado de: https://www.mujerhoy.com/vivir/protagonistas/201909/01/educacion-igualdad-patios-colegios-rev-20190829224919.html

[Fotografía de Juegos tradicionales].(s.f) Recuperado de:https://www.pinterest.es/pin/518758450826344278/




Actividades extraescolares:

En este post hablaré sobre una noticia del periódico (La Vanguardia, 2017) titulada Sexismo en las aulas: ellos visitan el Bernabéu y ellas un comedor social. 

Esto ocurrió en la comunidad de Madrid, en el colegio concertado Juan Pablo II de Alcorcón.

Este colegio ha tenido varias denuncias de sexismo en lo que respecta a las actividades extraescolares del centro, que por ejemplo, imparte un taller de ganchillo exclusivo para las niñas y que discrimina a las niñas en ciertas excursiones y actividades. Según Ángel Garrido ( el portavoz del Gobierno), la consejería de educación no tenía ningún tipo de información al respecto sobre estas actividades extraescolares, lo primero que se ha hecho ha sido comprobar si esto era verídico o no. Una vez esto se confirme se iniciará un expediente sancionador .

Los colegios tienen la obligación de comunicar a la consejería de educación las diferentes excursiones y actividades extraescolares y supuestamente estas no habían sido remitidas. La consejería de educación inició una inspección en dicho colegio para verificar todo esto. 


El director del colegio había sido multado previamente por emitir una carta que contenía una información de carácter homófoba. 


Una vez en el que en una excursión en secundaria, los alumnos fueron a visitar el Bernabéu mientras que las alumnas tenían un comedor social . También, este centro tiene un taller de ganchillo después del comedor dos horas a la semana /solamente para las chicas. 


Ahora hablando un poco sobre las actividades extraescolares impartidas por los colegios ,fútbol, gimnasia rítmica, , baile, baloncesto etc., en mi opinión la sociedad ha creado ciertos estereotipos al respecto de estos y por ejemplo solo las niñas hacen gimnasia rítmica baile, ballet y los niños juegan más a otro tipo de deportes  por ejemplo baloncesto, a fútbol etc. Si vemos a un niño bailando, nos resulta raro, o a una niña jugando al fútbol. En pleno siglo XXI, seguimos sorprendiéndonos y asombrándose por ello, aunque cada vez menos debido a que la sociedad evoluciona/y con ella nosotros.


 Yo recuerdo tener una amiga que le gustaba jugar al fútbol y se reían de ella solo por ser chica y querer jugar. También mi primo, estaba en gimnasia rítmica y se le daba muy bien. Pero se sentía mal cada vez que iba ya que recibía comentarios hirientes, hasta por parte de los demás padres, así que acabó dejándolo. Creo que debemos enseñar a los niños y niñas que los deportes y todas las actividades no tienen género, ni excursiones, y que todos deberíamos poder acceder a ellas, y no excluir a alguien por su género.


No debería haber discriminación y debemos dejar a un lado todo tipo de distinciones, somos todos iguales y en este aspecto, lo único que debería diferenciarnos es nuestro sexo, y que este no nos impida realizar ciertas actividades. 

                                                                   Figura 1. Feliz niño lindo  niña juegan balancín juntos ilustración. Extraído de <Pinterest.>

Referencias: 

[La Vanguardia, 2017. Sexismo en las aulas: ellos visitan el Bernabéu, ellas un comedor social. [online] Recuperado de https://www.educandoenigualdad.com/2019/09/16/la-igualdad-de-genero-comienza-en-el-recreo/

[Fotografía de Feliz niño lindo niño y niña juegan balancín juntos ilustración].(s.f.) Recuperado de: 

ttps://www.pinterest.es/pin/45528646222077323/

Juegos para fomentar la igualdad durante la infancia:

Esta época es muy importante para hacer entender a los niños y las niñas que todos somos iguales y que no debería haber desigualdad ni discriminación. En este post explicaré algunos juegos extraídos de YouTube (Sapos y Princesas, 2018) que podemos hacer en el colegio o guardería, y también en casa, para así formar a los niños y niñas en igualdad de género. 


El primer juego se llama el juego de las tarjetas y consiste en hacer unas tarjetas con cartulina blanca o de colores. Se deben hacer dos tipos de tarjetas unas sobre la igualdad y otras sexistas y estereotipadas. En cada tarjeta escribiremos una frase o una palabra acompañado con un dibujo o fotografía que trate sobre la igualdad o la desigualdad de género. Deberán ser mensajes o frases sencillas ajustados a las edades y la madurez mental de los niños y niñas, por ejemplo puede haber alguna tarjeta con el mensaje de, todos somos iguales, o a los niños se les da mejor los deportes que a las niñas, y los niños deberán decir lo que piensen, si es verdadera para ellos o si es falsa. Esto nos servirá para eliminar estereotipos, actitudes machistas y sexistas y para romper y tratar de suprimir los roles que nos ha inculcado la sociedad. 


El segundo juego llamado igualdad y corresponsabilidad, trata sobre hacer un documento, las cuales imprimimos para cada alumno y alumna, que constará con algunas actividades o tareas de nuestro día a día con respecto al hogar. Los alumnos deberán elegir mínimo tres colores. Cada color se asignará a una persona, por ejemplo, naranja para el padre, azul para la madre y verde para el niño o niña y si tiene hermano o hermana el violeta. Se colorea cada espacio con el color respectivo a la persona. Al final de este juego nos daremos cuenta si se reparten bien y de manera equitativa entre todos los miembros de la casa las diferentes tareas o no. El fin es concienciar de que no todas las tareas del hogar las debe hacer la mujer. Actualmente el padre y la madre se reparten las tareas entre sí ( más complicadas ) y a los niños se les deja las más sencillas. Pero no siempre es así, en algunas familias se sigue pensando de manera cerrada que la mujer debe atender a los quehaceres del hogar, y el padre no. 


El tercer juego se llama el cuentacuentos. Consiste en sentar a los niños y niñas en círculo y la maestra o el maestro elegirá a algún alumno o alumna para que empiece el cuento con la frase que quiera, y así sucesivamente. El docente deberá estar atento ya que debe ser un cuento igualitario así que si un niño o niña sigue los roles o estereotipos de películas o de la sociedad, deberemos cuestionarlo, y preguntar por ejemplo, si esa princesa no puede valerse por sí misma en vez de ser salvada por un príncipe. 


Por último, tenemos el cuarto juego, el cual trata sobre los deportes. Haremos una especie de campeonato con equipos mixtos y jugaremos a diferentes deportes, baloncesto, fútbol, voleibol etc. Con esto pretendemos desmentir que los chicos son mejores jugando o haciendo deportes que las chicas. Demostraremos que todos tienen potencial y que todos pueden jugar bien, de manera equitativa sin importar los géneros. 


Es importante trabajar sobre estos temas y qué mejor manera de aprender y educar jugando. 


Referencias: 


Sapos y princesas.(31 de enero 2018) 5 Juegos para fomentar la igualdad en la infancia. [Archivo de vídeo] Recuperado de https://youtu.be/w5ZabkB6_uQ

 



martes, 5 de enero de 2021

El lenguaje sexista y la educación para la igualdad.

Para poder educar de buena manera en igualdad de género, hay que dar un paso muy importante, el poder hablar sin tapujos y sin usar un lenguaje sexista, la gran mayoría de las veces no nos damos cuenta porque ya estamos acostumbrados a ello, pero hacemos comentarios despectivos hacia el sexo, tanto como para el femenino como para el masculino, por ejemplo, conduces como una mujer, los chicos son unos brutos, y así una larga y repetitiva lista de esta clase de comentarios.

En primer lugar, me gustaría aclarar que es esto del lenguaje sexista, según el blog Gobierno de México (2016), el lenguaje sexista es “la discriminación en el lenguaje basada en el sexo de las personas y que beneficia a un seco sobre el otro”.

Figura 1: ¡No al lenguaje sexista!. Extraído de <<lenguaje sexista>> de nosoyasistenta.

Como podemos observar (diríjase a figura 1), vemos dos listas en las cuales se puede apreciar la diferencia del uso del lenguaje sexista, al lenguaje que deberíamos usar diariamente.

Para poder evitar este tipo de comportamiento en los niños, es necesario emplear en casa este tipo de vocabulario no sexista, así podremos evitar que nuestros hijos e hijas hieran los sentimientos de los demás, al igual que ellos no permitan, que por comentarios de esta clase, hieran sus propios sentimientos.

He podido encontrar un video titulado: "¿Qué significa hacer algo como una niña?" (2014) que, para mí, en lo personal, es bastante interesante, ya que en este se muestran dos grupos diferentes, uno de chicos y chicas adolescentes y otro de niños y niñas de unos 10 años. La entrevistadora, le va haciendo preguntas a cada uno de ellos, y se pude observar con mucha claridad, la diferencia existente que hay en los pensamientos de un niño/a de 10 año al de un/a adolescente.


Después de visualizar el video, he podido llegar a la conclusión de que, el tanto meternos en la cabeza que la mujer es así o que la mujer hace esto de tal forma, nos lo acabamos creyendo, aunque sepamos que esto no es así, que una mujer puede correr o hacer las mismas cosas que un hombre, pero cuando nos preguntan por ello, nos expresamos con estos gestos o expresiones que son sexistas, y sin darnos cuenta, le enseñamos esto a los mas pequeños/as.

Referencias

Mejoría con los estereotipos de los videojuegos

 Los videojuegos no tienen restricciones de género, es decir, lo pueden jugar tanto chicos como chicas, pero hay un gran porcentaje en el cual los niños son los que dominan este campo.

Ningún juego está destinado a que solo lo jueguen chicos, y no las chicas y viceversa, pero como solemos ver, la mayoría de niños que juegan a estos videojuegos se divierten con juegos de deporte, carreras, disparos, acción etc. Por lo contrario los juegos más populares entre las niñas son videojuegos de cuidados de animales, mascotas, cocinas, maquillajes, etc.

¿A qué se debe esto? Esto ocurre por los roles de género entre chicos y chicas, también muchas de las veces se debe a que los padres compran para sus hijos los videojuegos que creen “apropiados” como por ejemplo, en el caso de tener un hijo suelen comprar juegos de fútbol o acción. Por lo contrario, en el caso de tener una hija o bien le compran un videojuego de cocina o maquillaje, o directamente  no se decantarian por comprar un videojuego.



Figura 1: Porcentaje de jugadores de videojuegos por edad y género España 2018. Extraido de: <<Statista>>

Afortunadamente tras ver esta gráfica se está igualando la cantidad de chicos y de chicas que juegan a videojuegos. Ha habido una mejoría en cuanto a los estereotipos y a las mujeres les gustan los videojuegos cada vez más, ha subido a un 43% de las jugadoras desde 2017. Con lo cual es importante no establecer a os ningún tipo de estereotipo, deben ser ellos los que elijan sus gusto, en este caso los videojuegos.


Recursos: 

Una educación igual y sin violencia

Como a cualquier padre o madre, es lógico que les guste la idea de que sus hijos o hijas en un futuro fueran personas correctas y educadas, adultos que un futuro se vistan por lo pies, para poder conseguir esto lo correcto e ideal es el poder enseñarles desde pequeños buenos valores y actitudes, pero aquí, es donde podemos decir que empieza el "problema", no solo es cuestión de enseñarlo, los niños y niñas desde muy pequeños aprenden con la observación e imitación de aquellas personas a las que ellos tienen o cogen como modelos de conducta, por lo tanto, hay que poder predicar con el ejemplo aquellas cosas que queremos enseñarles desde pequeños. Un ejemplo perfecto de ello sería, cuando lo que queremos enseñar al niño/a esa que haga la cama todos los días, debemos demostrarles que nosotros también lo hacemos, de nada serviría que tú le digas al niño que la haga cuando no lo haces.

Vamos a llevar esto un poco más allá, queremos que nuestros hijos e hijas sean educados, respeten a los demás, etc. Sumergiéndonos un poco en la cabeza de un niño/a, tenemos que poder ver con claridad que, para ellos, lo que ven en las actitudes de los padres o madres, pueden ser actitudes correctas o todo lo contrario a ellas, no correctas, pero si comunes. Me gustaría el poder enfocarme en un tema concreto, "La violencia en casa"

Con este punto, no solo me refiero a la violencia de género entre los progenitores, también me quiero referir a la forma de castigar a nuestros hijos/as (ver figura 1). Cuando criticamos a otra persona, insultando a alguien por la calle o mientras conducimos, si queremos que las nuevas generaciones, sean buenas y respetuosas ¿Por qué hacemos este tipo de gesto?, muchas veces, claro esta, lo hacemos de manera inconsciente por la costumbre, decimos una cosa y terminamos haciendo tolo lo contrario.


Figura 1: papá y mamá castigan a su hija, Extraído de <<codagic>>

Como mencioné antes, la violencia de género es un tema bastante importante, en lo referente a la educación de nuestros hijos/as, quiero decir que, por muy buenos valores que les enseñemos a los niños y niñas, si permitimos que vean este tipo de conductas, tanto el hacer como el dejarse de hacer, no conseguimos  enseñar nada bueno, ya que, como mencioné al principio, uno de los métodos de aprendizaje que usan, es la observación e imitación.

Hace ya unos años, una de mis profesoras de secundaria, nos mostró a toda la clase, un video titulado "Papás y Mamás" (2006). En el video se podía observar a una niña jugando con muñecas, hasta ahí se podría suponer que todo es normal, pero cuando ponemos atención a los actos y a las palabras de la niña, nos damos cuenta de que juega con sus muñecas de una forma peculiar, cuando la madre de la niña llega a la casa y ve la forma en la que esta jugando su hija, esta le pregunta: "Cariño, ¿Qué esta haciendo?"  a lo que la niña le responde: "estoy jugando a papás y mamás". En lo personal, este video me impacto bastante. La primera vez que lo vi, no logré verlo hasta el final, pero pienso que es importante verlo para así poder darnos cuenta del ejemplo que le damos a nuestros hijos, para que puedan aprender a no ser malos en un futuro, ya sea con los amigos, compañeros, pareja o familia, pero, otra cosa que yo creo que sería importante enseñarles es a que no se dejen avasallar por nada ni por nadie, que dentro del respeto, no permitan que nadie los molesten...


Es importante, que para poder evitar este tipo de comportamientos (agresivos, machistas, etc.), tengan una enseñanza de el poder ser autónomos, tanto niños como niñas, a que ambos tienen y pueden hacer las mismas labores y colaborar en casa, ayudarse unos a otros, pero sobre todo, enseñarles a respetar a todos, ya sean mujeres u hombres.


Referencias:

Las Charlas:

En este post voy a hablar sobre una experiencia propia, la cual recordé leyendo el post de Greis sobre las profesiones. Esta vivencia se tra...